LA INVESTIGACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Generalmente
al plantear la investigación en relación con la labor pedagógica del maestro,
se refiere generalmente –y de manera muy pertinente- a la investigación como
actividad propia del maestro que le lleve a ser un intelectual de la cultura o
intelectual transformativo como lo enuncia Giroux. Claramente, “[…] las consideraciones
sobre la naturaleza de la pedagogía y de la investigación educativa como partes
de la práctica pedagógica, o práctica de los profesores, permiten afirmar que
tanto el saber pedagógico como la investigación conducente a su producción son
tareas propias de la docencia y, más aún, condiciones de la constitución del
carácter profesional de su ejercicio” (Rodríguez y Bernal, 2001).
Se
otorga así al docente un rol específico como investigador de sus propias
prácticas, sin embargo, cabe destacar la posibilidad de vincular la investigación con
los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje, a través de estrategias innovadoras, que
permitan hacer uso de la investigación en la cotidianidad escolar, porque cuando se hace uso de la curiosidad propia del hombre, cuando se
indaga por algo frente a la solución de una problemática cotidiana o de
conocimiento, es posible generar un aprendizaje significativo en el estudiante
y más que eso, un sentido crítico frente a lo que ocurre en su entorno, es más…
“[…] la investigación exige al alumno poner en práctica una gran gama de
operaciones del intelecto como son entre otras, el saber definir, distinguir,
analizar, criticar, establecer relaciones y sus causas, y sistematizar, cuyo
ejercicio permite el desarrollo de habilidades y hábitos de pensamiento”
(Hernández y Martínez, 2008).
La reflexión por
parte de los docentes sobre la
investigación en el aula y la inclusión de la investigación en la propuesta
didáctica de la institución educativa, a través de diversas estrategias como: los
proyectos lúdico pedagógicos en preescolar, los proyectos de aula y los ejercicios de investigación propiamente dichos, sin duda alguna posibilitarán una nueva manera de acercarse al conocimiento, una nueva manera de enseñar, una nueva manera de aprender...
